Barbara Ciołko - klasa 7 (2019/20) | Zespół Szkolno - Przedszkolny w Dobrzyniewie Dużym, ul. Szkolna 14

24.06.2020 r., 25.06.2020 r.

Temat: Poznajemy historię pt. „Todje Spryciarz i Lajzer Kutwa” Singera.

1. Krótko napisz, kim był Isaac Bashevis Singer.

2. Przeczytaj historię pt. „Todje Spryciarz i Lajzer Kutwa”: https://epodreczniki.pl/a/spryciarz-i-kutwa/DNJaBt09z

********************************************************************************

23.06.2020 r.

Temat: Czas podsumowań.

1. Wypisz z pamięci 5 lektur obowiązkowych, które poznałeś w klasie 7.

2. Wypisz i nazwij 4 typy imiesłowów.

3. Dla chętnych: napisz i wyślij odpowiedź, nad czym chciałbyś popracować w klasie 8.

*********************************************************************************

22.06.2020 r.

Temat: To lubię! – polecamy najciekawsze strony internetowe.

1. Na jakie strony internetowe najchętniej wchodzisz? – wypisz przynajmniej 3.

2. Którą z nich poleciłbyś innym? Dlaczego?

3. Dla chętnych: wyślij odpowiedzi na pytania zawarte w punkcie 2.

********************************************************************************

15.06.2020 r.

Temat: Plan zdarzeń fragmentu dziennika Jaśka Meli pt. „Poza horyzonty”.

1. Przeczytaj w podręczniku tekst pt. „Poza horyzonty”.

2. Napisz 10 – 12 punktów planu zdarzeń.

3. Wyślij 5 zdań na temat Twoich wrażeń, refleksji na temat poznanej historii Jaśka Meli.

************************************************************************************

10.06.2020 r.

Temat: Santiago – bohater charakteryzujący się hartem ducha.

1. Napisz i wyślij ćwiczenie:

a) Santiago to główny bohater opowiadania pt.” ………………………………………………………………………………” autorstwa ………………………………………………………………………………………………………………………………………..

b)Charakteryzował się hartem ducha, gdy:

- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ,

- ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… .

c) Homonimy to wyrazy o takim samym ……………………………………… , lecz różnym znaczeniu, np.

- hart - ………………………………………………………………………………………………………………………………………… ,

- chart – rasa psa.

*********************************************************************************

9.06.2020 r.

Temat: Streszczenie fragmentu opowiadania pt. „Stary człowiek i morze” Ernesta Hemingwaya.

1. Przypomnij sobie schemat kompozycyjny streszczenia i przydatne słownictwo (podręcznik, FORMY WYPOWIEDZI. STRESZCZENIE) – na końcu podręcznika znajduje się indeks pojęć, a w nim streszczenie i strona.

2. Napisz na stronę streszczenie przeczytanego fragmentu opowiadania pt. „Stary człowiek i morze” Ernesta Hemingwaya (apostrof w nazwisku niepotrzebny). Wyślij tę pracę.

***********************************************************************************

8.06.2020 r.

Temat: Ernest Hemingway – laureat literackiej Nagrody Nobla.

1. Przeczytaj życiorys pisarza i ułóż 5 pytań i odpowiedzi dotyczących jego życia.

2. Napisz i prześlij 5 tytułów jego książek. Mają być ułożone alfabetycznie. Pamiętaj o cudzysłowie.

3. Przeczytaj w podręczniku fragment lektury pt. „Stary człowiek i morze”.

************************************************************************************

4.06.2020 r.

Temat: Piszemy dedykację.

1. Które z postulatów zawartych w „Dezyderacie” Maxa Ehrmanna uważasz za szczególnie ważne. Uzasadnij swój wybór.

Cytat z „Dezyderaty”	Uzasadnienie wyboru

2. Zredaguj i wyślij dedykację, którą mógłbyś napisać Wychowawczyni na ozdobnej kartce na koniec roku. Rozpocznij od ujętego w cudzysłów fragmentu „Dezyderaty”. Możesz skorzystać ze słownictwa zawartego w ramce pod ćwiczeniem 9 w podręczniku (FORMY WYPOWIEDZI: DEDYKACJA).

********************************************************************************

3.06.2020 r.

Temat: „Dezyderata” Maxa Ehrmanna – życiowe rady.

1. Przeczytaj utwór w podręczniku i wysłuchaj jego nagrania w wykonaniu artystów Piwnicy Pod Baranami: https://www.youtube.com/watch?v=h18k4lrfsL4

2. Napisz, co znaczy słowo „dezyderat”.

3. Określ formę gramatyczną czasowników: przechodź, wypowiadaj, wykonuj. Jaki efekt osiągnął autor? Wyślij odpowiedzi.

********************************************************************************

2.06.2020 r.

Temat: Plan zdarzeń opowiadania Leszka Kołakowskiego pt. „Piękna twarz”.

1. Raz jeszcze przeczytaj tekst opowiadania https://epodreczniki.pl/a/piekna-twarz/DxiUtJ9Y3

2.Wpisz do zeszytu chronologiczny (zgodny z następstwem czasowym) plan zdarzeń – ćw.5.

3.Wyślij odpowiedzi na pytania z ćwiczenia 7.

********************************************************************************

Drodzy Siódmoklasiści!

W Dniu Dziecka życzę Wam dużo radości, entuzjazmu i spełnienia marzeń! Mam nadzieję, że obchodzicie to święto :D

Barbara Ciołko

1.06.2020 r.

Temat: Poznajemy opowiadanie Leszka Kołakowskiego pt. „Piękna twarz”.

1. Wykonaj ćwiczenia: 1,2 https://epodreczniki.pl/a/piekna-twarz/DxiUtJ9Y3

2. Przeczytaj opowiadanie Leszka Kołakowskiego – ćw.4.

*************************************************************************************

28.05.2020 r.

Temat: Powtórzenie wiadomości ze słowotwórstwa.

1. Wykonaj zadany test na platformie WSiPnet.

2. Jeżeli nie uda Ci się zalogować, to jutro o 8.00 otrzymasz inny test na Twój adres mailowy i będziesz mieć godzinę na odesłanie odpowiedzi.

*****************************************************************************

27.05.2020 r.

Temat: Rozważania filozoficzne Leszka Kołakowskiego w tekście pt. „O wrogu i przyjacielu”.

1. Napisz i wyślij notkę biograficzną dotyczącą Leszka Kołakowskiego.

2. Przeczytaj w podręczniku tekst pt. „O wrogu i przyjacielu”.

3. Pisemnie wykonaj ćwiczenia umieszczone pod tekstem: nr 1 i 4.

**********************************************************************************

26.05.2020 r.

Temat: Refleksje zawarte w wierszu Jerzego Lieberta pt. „Uczę się ciebie, człowieku”.

1. Zapisz w podpunktach 5 informacji o Jerzym Liebercie.

2. Przeczytaj w podręczniku wiersz pt. „Uczę się ciebie, człowieku”.

3. Prześlij odpowiedzi na pytania:

a)Co to znaczy „uczyć się człowieka”? Podaj dwa przykłady, gdy Ty „uczyłeś się” innych ludzi.

b)Z jakiego powodu podczas tej „nauki” może serce się radować albo boleć?

c)Co mogą symbolizować przywołane pory dnia?

***********************************************************************************

25.05.2020 r.

Temat: Epitety złożone w sonetach Jana Kasprowicza pt. „Krzak dzikiej róży w Ciemnych Smreczynach”.

1. Napisz definicję epitetu złożonego. Możesz skorzystać z podręcznika.

2. Wypisz z sonetów Jana Kasprowicza 4 epitety złożone.

3. Wyślij odpowiedź, jak zostały przedstawione róża i limba oraz jakie relacje je łączą.

****************************************************************************

21.05.2020 r.

Temat: Obrazy poetyckie w sonetach polskiego poety.

1. Napisz i wyślij notatkę dotyczącą sonetu: https://klp.pl/kasprowicz/a-6448.html

2. Przeczytaj fragmenty sonetów Jana Kasprowicza w podręczniku ("Krzak dzikiej róży w Ciemnych Smreczynach")

3. Uzupełnij tabelę.

Części utworu	Tytuły obrazów poetyckich	Elementy krajobrazu
Sonet I, 1. zwrotka	„Krzak dzikiej róży wśród nieprzyjaznej skalistej krainy”	skały, zwaliska, stawy podobne do oczu pawia, krzak dzikiej róży
Sonet I, 2. zwrotka
Sonet I, 3. i 4. zwrotka
Sonet II, 1. zwrotka
Sonet II, 2. zwrotka
Sonet II, 3. i 4. zwrotka

4. Od poniedziałku wybrane testy na WSiPnecie będą podlegały ocenie (po mojej weryfikacji, bo automatyczne sprawdzanie nie jest wolne od błędów). Przypominam, że nie wszyscy dołączyli do klasy!

************************************************************************************

20.05.2020 r.

Temat: Utrwalanie pisowni wyrazów z „ó”.

1. Wykonaj ćwiczenia od 1 do 8: https://epodreczniki.pl/a/proba-krolewskiej-corki/D1EMFJwW0

2. Wyślij notatkę, czym dawniej różniło się wymawianie wyrazów dziś zapisywanych z literą „u” i „ó” oraz ćwiczenie 9.

*******************************************************************************

19.05.2020 r.

Temat: W przymiotnikowym królestwie barw, smaków i zapachów.

1. Wykonaj ćwiczenia na stronie internetowej: https://epodreczniki.pl/a/w-przymiotnikowym-krolestwie-barw-smakow-i-zapachow/Dk3u9OD1e

2. Wpisz do zeszytu rozwiązania ćwiczeń: 4 i 9.

3. Wyślij ułożone zdania ze związkami wyrazowymi z ćwiczenia 11, mają one obrazować, że rozumiesz ich przenośne znaczenie, np. Janek ma wilczy apetyt – dziś zjadł dwa obiady.

********************************************************************************

18.05.2020 r.

Propozycje ocen z języka polskiego na koniec roku znajdują się w dzienniku elektronicznym.

Temat: Refleksje Czesława Miłosza na temat kolorów.

1.Czytanie – podręcznik - str. 208 („Mały traktat o kolorach”).

2. Pisemnie – ćw. 2 i 5 str. 208 i 209.

3.Wyślij tabele.

Kolor	Symboliczne znaczenie barw utrwalone w kulturze
np. czerwień	miłość (serce), ale także agresja (krew)

Rzeczowniki	Czasowniki	Przymiotniki	Przysłówki
czerwień	zaczerwienić się	czerwony	czerwono
			złociście
	wybielić
		zielony
			szaro
	zżółknąć

*****************************************************************************

14.05.2020 r.

Temat: Ćwiczenia ortograficzne i interpunkcyjne – utrwalanie wiadomości i umiejętności.

1. Wykonaj test wysłany z platformy WSiPnet. Pamiętaj, że sprawdzanie odpowiedzi przed zakończeniem testu spowoduje przerwanie pracy.

Kod klasy 7a: GMAL-7A-JPL

Kod klasy 7b: GMAL-7B-JPL

2. Jeżeli jeszcze nie dołączyłeś do klasy, odszukaj zaproszenie wysłane we środę przez WSiPnet. Bądź cierpliwy, nowe wyzwania mogą sprawiać trudności, rozumiem to i ciągle ćwiczymy.

**********************************************************************************

Drodzy Siódmoklasiści! Dziś testujemy korzystanie z nowej platformy edukacyjnej. Waszym zadaniem jest dołączenie do klasy (wiadomość z wczoraj od WSiPnet) oraz w miarę możności poćwiczenie ortografii. System Was "wyrzuci", jeśli w trakcie wykonywania testu sprawdzacie odpowiedzi. Na Waszą prośbę ponownie prześlę test. Może też się tak dziać z powodu przeciążenia strony.

Spokojnie! To tylko ćwiczenia!

Pozdrawiam Was serdecznie :)

Barbara Ciołko

13.05.2020 r.

Temat: Rozpoczynamy pracę na platformie WSiPnet.

1. Dołącz do swojej klasy na platformie (zaproszenia wysłałam wczoraj drogą mailową).

2. Wykonaj przesłany test z ortografii.

******************************************************************************

12.05.2020 r.

Temat: Co eksponują formy gramatyczne czasowników w wierszu Jana Lechonia pt. „Do malarza”?

1. Wypisz z wiersza wszystkie czasowniki i określ ich osobę, liczbę, czas i tryb.

2.Uzupełnij i prześlij wniosek.

W wierszu Jana Lechonia pt. „Do malarza” znajduje się …………… czasowników. Najwięcej występuje w czasie ………………………. Poeta chciał uchwycić ……………………………………………………………..

Podmiot liryczny zwraca się wprost do odbiorcy, używając czasowników w ….os. liczby….. trybu ……………………… Dzięki temu zabiegowi skraca się dystans. Tryb …………………………………….. ma wpłynąć na odbiorcę, by …………………………………………………………………………

****************************************************************************

11.05.2020 r.

Temat: Analiza wiersza Jana Lechonia pt. "Do malarza".

1.Przeczytaj wiersz Jana Lechonia pt. „Do malarza” (podręcznik str.205).

2.Napisz odpowiedzi na pytania i wyślij je:

a)jaką porę doby przedstawiono w wierszu?

b)gdzie jest i na co patrzy podmiot liryczny?

c)do kogo się zwraca i w jakim celu?

d)nazwij środki poetyckie:

-liliowy welon

-blask niby zorzy borealnej

-w chrzęście.

*********************************************************************************

7.05.2020 r.

Temat: Środki poetyckie w wierszu Jana Lechonia pt. „Czerwone wino”.

1.Krótko napisz, czego można się domyślać o człowieku, który tak widzi świat?

2.Uzupełnij i wyślij tabelę.

Nazwa środka poetyckiego	Definicja środka poetyckiego	Przykład z wiersza „Czerwone wino”
epitet
metafora
pytanie retoryczne
porównanie

*****************************************************************************

6.05.2020 r.

Temat: Kolory świata, kolory życia w wierszu Jana Lechonia pt. „Czerwone wino”.

1.Napisz notkę biograficzną dotyczącą Jana Lechonia.

2.Przeczytaj wiersz pt. „Czerwone wino” - podręcznik str.204.

3.Uzupełnij tabelkę.

Składniki jesiennego krajobrazu przedstawionego w wierszu	Określenia z wiersza
jezioro	ołowiu
trzciny
gwiazdy
śliwy
jarzębina

4.Wyślij odpowiedź z uzasadnieniem: w wierszu pt. „Czerwone wino” mamy do czynienia z liryką bezpośrednią czy pośrednią?

*********************************************************************************

5.04.2020 r.

Temat: O co prosi podmiot liryczny w wierszu Bułata Okudżawy pt. „Modlitwa”?

1. Czytanie: ćw. 8 ( https://epodreczniki.pl/a/panie-zielonooki/D1Dc0bm0r )

2. Pisemnie: ćw. 9, 10.

3. Dla chętnych, wyślij ćw. 14.

***************************************************************************************

4.05.2020 r.

Temat: Przygotowanie do pisania charakterystyki porównawczej Cześnika i Rejenta.

1. Napisz w zeszycie przedstawienie postaci obu bohaterów. Pamiętaj o podaniu informacji o autorze i tytule lektury. Ma to być wstępny akapit charakterystyki porównawczej postaci.

2. Uzupełnij i wyślij tabelkę.

Cechy wspólne Cześnika i Rejenta

Cechy różne
Cześnik	Rejent

******************************************************************************

30.04.2020 r.

Temat: Fazy akcji w „Zemście”.

1. Uzupełnij tekst definicjami faz akcji, by utrwalić wiadomości (możesz skorzystać z notatek w zeszycie).

FAZY AKCJI	PRZYKŁADY Z „ZEMSTY”
Ekspozycja- ……………………………………………………………… …………………………………………………………..…. ……………………………………………………………….	Sześć pierwszych scen dramatu: małżeńskie zamiary Cześnika, jego waśń z sąsiadem, plany małżeńskie Papkina względem Klary, miłość Klary i Wacława, której przeciwni są ich opiekunowie.
Zawiązanie akcji- …………………………………… ………………………………………………………..………. ………………………………………………………………….	Zamiarom Cześnika, który chce ,,wykurzyć" sąsiada z zamku, staje na przeszkodzie Rejent, naprawiając mur dzielący posiadłości obydwu sąsiadów. Rejent przeciwstawia się więc swą działalnością zamiarom Cześnika- następuje zawiązanie akcji. Konflikty narastają.
Rozwój akcji- …………………………………………… ……………………………………………………………….. …………………………………………………………………	Sytuację rozładowują i radykalnie zmieniają intrygi i perypetie bohaterów: Cześnik, chcąc się zemścić na Rejencie za odebranie mu żony, planuje ożenek Wacława i Klary.
Punkt kulminacyjny- …………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………..	Cześnik wyzywa Rejenta na pojedynek, krzyżują się plany małżeńskie Cześnika i Podstoliny, którą Rejent chce oddać za żonę swemu synowi Wacławowi. Miłość Klary i Wacława jest więc zagrożona. Sytuacja wydaje się być beznadziejna.
Rozwiązanie akcji- ……………………………………….. …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..	Małżeństwo młodych rozwiązuje jeden z konfliktów, nie dochodzi do pojedynku między Cześnikiem a Rejentem, miłość Klary i Wacława oraz ich szczęście niejako zmusza zwaśnionych sąsiadów do zgody.

2. Przeczytaj uważnie, które wydarzenia z „Zemsty” należą do poszczególnych faz akcji.

3. Zapoznaj się z ogłoszeniem I edycji konkursów ortograficznych MISTRZ DYKTAND i MISTRZ ORTOGRAFII, które będą przeprowadzane online: https://dyktanda.pl/ . Na zwycięzców czekają atrakcyjne nagrody!

Życzę Wam udanej majówki!

*************************************************************************************

29.04.2020 r.

Temat: Utrwalenie wiadomości- „Zemsta” Aleksandra Fredry.

1. Obejrzyj film: https://www.youtube.com/watch?v=_GE2W4-3noE

2. Odpowiedz na pytania:

a) Jaka jest geneza powstania „Zemsty”?

b) Do jakiego rodzaju i gatunku literackiego należy ten utwór?

c) Jaki jest czas i miejsce akcji?

d) Jakie są 2 główne wątki?

3. Przygotuj się do jutrzejszej kartkówki z tematów poświęconych „Zemście”. Link do testu będzie dostępny 30 kwietnia w godzinach 9.00-9.15. Prace przesłane później nie będą sprawdzane.

Możecie przećwiczyć formę jutrzejszej kartkówki tutaj: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdEUP7oW1sC_MUSMlgRZQDlAG1KZaO6iy9gf-mi9tKbYhT1cQ/viewform?usp=sf_link

***************************************************************************************

28.04.2020 r.

Temat: Dyndalski pisze list, a Papkin testament…

1. Przeczytaj IV akt „Zemsty” Aleksandra Fredry: https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/zemsta.html

2. Napisz notatkę dotyczącą 3 rodzajów komizmu (zdefiniuj je) - możesz skorzystać z podręcznika (komizm- str. 134).

3. Uzupełnij tabelkę i wyślij ją. Praca powinna być wykonana na komputerze.

Rodzaje komizmu	Przykłady z „Zemsty”
Komizm postaci	1) 2)
Komizm języka	1) 2)
Komizm sytuacji	1) 2)

***************************************************************************************

27.04.2020 r.

Temat: Lisia natura Rejenta Milczka.

1. Przeczytaj III akt „Zemsty” Aleksandra Fredry: https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/zemsta.html

2. Uzupełnij i prześlij tabelę. Pracę wykonaj na komputerze.

Cechy Rejenta	Cytaty obrazujące cechy z aktu III

**************************************************************************************

23.04.2020 r.

Temat: Rozwój zdarzeń w „Zemście” Aleksandra Fredry.

1. Przeczytaj II akt „Zemsty”: https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/zemsta.html

2. Odpowiedz pisemnie na pytania:

a) Jak Papkin w rozmowie z Cześnikiem przedstawił swój udział w bitwie o mur?

b) Kogo udawał Wacław w domu Raptusiewicza?

c) Skąd Wacław znał Podstolinę?

d) Jakie 3 próby wyznaczyła Klara Papkinowi, by udowodnił jej swą miłość?

e) Z jaką misją wysłał Raptusiewicz Papkina do Rejenta?

3. Wyślij odpowiedź na pytanie zawarte w podpunkcie d.

4. UWAGA! W przyszłym tygodniu będzie kartkówka z tematów poświęconych „Zemście”.

**************************************************************************************

21.04.2020 r. i 22.04.2020 r.

Temat: Prezentacja bohaterów „Zemsty” Aleksandra Fredry.

1) Przeczytaj I akt „Zemsty” Aleksandra Fredry: https://wolnelektury.pl/katalog/lektura/zemsta.html

2) Napisz, kim byli:

a) Cześnik Raptusiewicz

b) Rejent Milczek

c) Józef Papkin

d) Klara

e) Wacław

3) Prześlij plan zdarzeń aktu I „Zemsty” Aleksandra Fredry do 22.04.2020 r. (włącznie).

***************************************************************************************

20.04.2020 r.

Temat: Poznajemy autora „Zemsty” – Aleksandra Fredrę.

1. Przeczytaj życiorys Aleksandra Fredry.

2.Ułóż 5 pytań i odpowiedzi dotyczących pisarza.

3.Naucz się prawidłowej odmiany nazwiska:

M. Fredro

D. Fredry

C. Fredrze

B. Fredrę

N. (z) Fredrą

Ms. (o) Fredrze

W. Fredro!

4. Wyślij 3 tytuły bajek Fredry. Przeczytaj je. Czy znasz je z dzieciństwa?

************************************************************************************

16.04.2020 r.

Temat: Ćwiczenia utrwalające znajomość schematu komunikacji językowej.

1. Przepisz do zeszytu schemat komunikacji językowej – podręcznik, str.305.

2. Pisemnie – ćw.1, 2, 3 str. 306.

3. Wyślij odpowiedź na pytania zawarte w ćw.6 str.306.

UWAGA! W innych wydaniach podręcznika schemat znajduje się na str.317, a ćwiczenia na str. 317-318.

Dziękuję Dominice na czujność:)

***************************************************************************************

15.04.2020 r.

Temat: Elementy aktu komunikacji.

1. Uważnie wysłuchaj początkowej części wykładu (8 min.): https://www.youtube.com/watch?v=p9uTs6td0No

2. Na podstawie wysłuchanej treści uzupełnij w zeszycie krótkie definicje:

a) nadawca –

b) odbiorca –

c) komunikat –

d) kontekst –

e) kontakt –

f) kod –

3. Wyślij rozwiązanie zadania.

Piotrek odrabiał pracę domową w salonie. Zawołał do siedzącej obok mamy: „Proszę, pomóż mi, bo nie rozumiem tego zadania z fizyki!”.

Nadawca:

Odbiorca:

Komunikat:

Kontekst:

Kontakt:

Kod:

**********************************************************************************

8.04.2020 r.

Temat: Pisownia nazw świąt i obyczajów.

1) Napisz regułę dotyczącą pisowni nazw świąt i obyczajów.

2) Napisz poprawnie, używając małych lub dużych liter i wyślij odpowiedź:

a) ŚRODA POPIELCOWA

b) ŚMIGUS-DYNGUS

c) NIEDZIELA PALMOWA

d) WIELKI CZWARTEK

e) POST

f) WIELKA SOBOTA

g) PRIMA APRILIS

3) Dla chętnych: umieść na dysku dostępnym dla wszystkich uczniów ( adres: https://drive.google.com/drive/folders/1OM1EYrHbp6Upvf6WrRu0NO_YXhDjm6dD ) zdjęcie lub filmik z życzeniami świątecznymi albo zwyczajami wielkanocnymi obchodzonymi w Twoim domu.

************************************************************************

7.04.2020 r.

Temat: „Człowiek, który umie żyć w harmonii z samym sobą, jest szczęśliwy”.

1) Pisemnie – ćw. 5, 6, 7 str.203.

2) Napisz 5-6 zdań o tym, jak rozumiesz słowa Oskara Wilde’a zawarte w temacie lekcji. Wyślij odpowiedź.

***********************************************************************

6.04.2020 r.

Temat: Styl publicystyczny i potoczny w tekście Richarda Carlsona pt. „Ciesz się, że jesteś nastolatkiem”.

1.Czytanie – str.201.

2.Pisemnie – ćw. 1,2 str.202.

3.Wykonaj fiszki: styl publicystyczny, styl potoczny i wyślij zdjęcie.

***********************************************************************

2.04.2020 r.

Temat: Interpretacja obrazu Jana Matejki pt. "Rejtan".

1. Obejrzyj film: https://gwo.pl/jan-matejko-rejtan-p4664

2. Wykonaj kartę pracy: https://drive.google.com/open?id=16RvdG5jNwmJUsfsy0-cmQ7iNDeyesoBz

3. Dla chętnych: wyślij opis innego obrazu Jana Matejki.

***********************************************************************

1.04.2020 r.

Temat: Ćwiczenia w interpretacji wiersza Kazimierza Wierzyńskiego pt. „Zielono mam w głowie”.

1.Pisemnie – ćw. 3, 4, 5 str.198.

2. Dla chętnych: wyślij odpowiedź na pytanie zawarte w ćw. 9 str.198.

***********************************************************************

31.03.2020 r.

Temat: Przerzutnia w wierszu Kazimierza Wierzyńskiego pt. „Zielono mam w głowie”.

1.Przeczytaj życiorys Kazimierza Wierzyńskiego i zapisz 5 najważniejszych informacji (str.197).

2.Napisz, co to jest przerzutnia. Skorzystaj z definicji na str.197, ale przekształć ją, skracając.

3.Przeczytaj wiersz pt. „Zielono mam w głowie” i zacznij się go uczyć na pamięć. Zaliczysz recytację, gdy spotkamy się w szkole.

***********************************************************************

30.03.2020 r.

Temat: Co łączy Jana z mitologicznym Ikarem?

1) Czytanie str. 192-194.

2) Pisemnie w zeszycie ćw. 2,3,4 str. 194.

3) Wyślij na maila odpowiedź (do 5 zdań)- ćw. 8 str. 194.

**********************************************************************************************

26.03.2020 r.

Temat: Tajemnica szczęścia.

1.Czytanie – str.199 („Tylko się rozejrzeć”).

2.Pisemnie – ćw. 1 i 7 str.200/201.

3.Wyślij dzisiaj wykonane ćw. 2 str.200 (przynajmniej 10 zdań).

25.03.2020 r.

Temat: Dwa światy w wierszu Bolesława Leśmiana pt. „Wczesnym rankiem”.

1.Czytanie – str.190.

2.Pisemnie – ćw.1,4,7 str.190.

3.Prześlij na maila omówienie budowy wiersza pt. „Wczesnym rankiem”

Linki

Kontakty

Logowanie