Do środy (12 maja) następne rozdziały książki pt. "Syzyfowe prace" (rozdział 13, 14, 15), a do środy 19 maja kolejne rozdziały - 16,17,18 (czyli do końca)

5.05 - lekcja online

Temat: Historia Jędrka Radka - bohatera "Syzyfowych prac" (rozdział 12)

Proszę zredagować (ułożyć) 10 pytań i 10 odpowiedzi do rozdziału (tak, żeby nie można było na pytania odpowiedzieć tak lub nie).

Następnie trzeba je do mnie wysłać do piątku (7.05) do j. polskiego.

Powodzenia

30.04 - lekcja online

28.04 - lekcja online - przemówienie

Na następną środę (5.05) proszę przeczytać kolejne rozdziały "Syzyfowych prac" - 10,11,12

Proszę napisać wypracowanie - przemówienie - minimum 200 wyrazów, na 

komputerze i wysłać mailem do oceny do następnej środy - 5.05

Tematy przemówień do wyboru (można zaproponować swój temat):

1. Jesteś kandydatem do samorządu szkolnego. Zwracasz się do uczniów.

2. Rozpoczynasz uroczyste obchody Dnia Matki.

3. W imieniu swojej klasy przemawiasz do dyrektora szkoły i prosisz o wyrażenie zgody na wycieczkę.

4. Masz zabrać głos podczas uroczystej gali przyznawania Oskarów. Nagrodzono Cię jako aktora.

5. Zachęcasz uczniów, żeby segregowali śmieci.

6. Właśnie wróciłeś z innej planety. Kupiłeś tam działkę i zamieszkałeś. Zachęcasz ludzi do tego, aby poszli w Twoje ślady.

7. ...

26,27.04 - lekcja on line - ćwiczenia z zeszytu ćwiczeń. Temat: Przemówienie.

27.04 - Ci, którzy dziś nie byli na lekcji, mają do napisania przemówienie na jutro - minimum 200 wyrazów. Polecenie 6/223.

23.04 - lekcja online - Temat: Środki poetyckie w "Reducie Ordona"

praca domowa - do 1 maja (sobota) należy:

- na piątkę - ładnie, bez błędów, z zachowaniem podziału na wersy i estetycznie

przepisać na kartkę "Redutę Ordona",

- na szóstkę - ładnie, bez błędów, z zachowaniem podziału na wersy przepisać na 

kartkę"Redutę Ordona" z przynajmniej jedną ilustracją.

Proszę wysłać na maila.

O "Reducie Ordona" trzeba:(na wtorek - 27.04):

- umieć odpowiedzieć na pytania pod wierszem - strona 105 - podręcznik,

- znać treść utworu,

- znać informację "O lekturze" ze strony 103,

- umieć wskazać w wierszu: rymy, epitety, porównania, przenośnie, uosobienia,

ożywienia, pytania retoryczne, wykrzyknienie,

- wiedzieć, dlaczego wiersz łączy epikę i lirykę oraz jest trzynastozgłoskowcem.

21.04 - Poetycki obraz świata w "Reducie Ordona" - lekcja online

Na następną środę (28.04) kolejne rozdziały "Syzyfowych prac" - 7,8,9

Proszę to przysłać do piątku do j.polskiego.

Ułóż w kolejności chronologicznej

Widok pola bitwy.

Nieugięta postawa Polaków.

Opis wojsk rosyjskich.

Podbój świata w imię cara.

Działania atakujących żołnierzy.

Atak Moskali na szańce.

Wygląd reduty.

Upadek reduty.

Rozpaczliwa obrona Polaków.

Wspomnienie wcześniejszych walk.

Spustoszenie oddziału spowodowane wybuchem granatu.

Wysadzenie reduty przez Ordona.

Śmiertelne żniwo kuli.

Wspólna mogiła.

Tyrania cara.

Obrońcy reduty symbolem walki o wolność.

14.04 "Reduta Ordona" - lekcja online

Na następną środę - 21.04 -  kolejne 3 rozdziały (4,5,6) "Syzyfowych prac" do przeczytania.

13.04 - "Reduta Ordona" A. Mickiewicza - lekcja online

Proszę napisać (na ocenę) - najlepiej na komputerze i wysłać mailem - wypracowanie (min. 200 słów) - recenzję noweli H. Sienkiewicza pt. "Latarnik" - do środy (21.04) włącznie.

Proszę wykorzystać ćwiczenia z tematu "Recenzja" z zeszytu ćwiczeń oraz z podręcznika ze strony 163. Powodzenia

Do środy (14.04) trzeba przeczytać 2 rozdziały "Syzyfowych prac", czyli rozdział 2 i 3. (Będę sprawdzać, czy przeczytaliście.)

7.04 - Temat: Recenzja filmu lub spektaklu teatralnego

Ćwiczenia od 1 do 8 ze stron 215 - 216 - 217 - 218. Proszę je wysłać do piątku do lekcji j. polskiego

7.04 - lekcja on line. Przypominam o pierwszym rozdziale "Syzyfowych prac"

31.03 - Temat: złożenia, zrosty, zestawienia

Dzisiaj do 20.00 proszę wysłać ćwiczenia 1,2/297,298 z podręcznika oraz poniższą notatkę. Osoby, które nie wyślą dostaną minusa.

Zrost– wyraz powstały przez połączenie dwóch (lub więcej) części bez pomocy międzyrostka:
– Białystok (biały + stok)
– dobranoc (dobra + noc)
– lekceważyć (lekce + ważyć)
– Rzeczpospolita (rzecz + pospolita)
– Wielkanoc (wielka + noc)
– wniebowzięty (w+ niebo + wzięty).

Złożenie– wyraz powstały przez połączenie dwóch (lub więcej)części za pomocą międzyrostka (międzyrostki to: o, ilub y):
– deskorolka (desk + o+ rolka)
– długopis (długi + o+ pis)
– dusigrosz (dus + i+ grosz)
– lodołamacz (lod + o+ łamacz)
– pędziwiatr (pędź + i+ wiatr)
– włóczykij (włócz + y + kij).

Zestawienie –połączenie dwóch wyrazów (lub więcej), które tworzą nierozdzielną jednostkę tekstową:
– Boże Narodzenie
– dziadek do orzechów
– maszyna do pisania
– panna młoda
– Piotrków Trybunalski
– proszek do pieczenia.

30.03 - Temat: Rodzaje literackie

1. epika - występuje narrator, bohater, świat przedstawiony, np.: powieść, opowiadanie, nowela, mit, legenda, baśń, pamiętnik

2. liryka - występuje podmiot liryczny, poezja, np.: fraszki, treny, pieśni,

3.dramat - utwór przeznaczony do wystawienia na scenie - nie ma narratora, np. "Zemsta", "Balladyna", "Dziady"

Temat: „Latarnik” to nowela

Przepiszcie/przekopiujcie do zeszytu i wyślijcie do wtorku do j. polskiego

Nowela – utwór epicki o niewielkich rozmiarach, zwykle jednowątkowy. Ma ograniczoną liczbę bohaterów (często to jedna postać). Nowelę wyróżnia wyraźnie zarysowana akcja zdążająca do punktu kulminacyjnego, a następnie do jednoznacznego zakończenia (puenty).

Część I wprowadzenie w sytuację (informacja o poszukiwaniu latarnika)

ekspozycja - rozmowa Skawińskiego z Falconbridge’em,

otrzymanie posady - zawiązanie akcji

informacje o wcześniejszych losach bohatera (retrospekcja)

Część II opis codziennego życia w latarni, narastające zobojętnienie latarnika - rozwój akcji

Część III otrzymanie paczki z polskimi książkami - punkt kulminacyjny

pełna emocji lektura Pana Tadeusza, sen przypominający o ojczyźnie,

obudzenie starca przez strażnika

portowego, utrata pracy

rozwiązanie akcji

odpłynięcie Skawińskiego do Nowego Jorku - puenta

29.03, 30.03, 31.03  - poniedziałek, wtorek, środa - lekcje online

26.03 - na pierwszej lekcji po świętach pierwszy rozdział "Syzyfowych prac"

Temat: OJCZYZNA W KSIĄŻCE ZAMKNIĘTA. PRZEBUDZENIE SKAWIŃSKIEGO

Uzupełnij tabelkę. Wyślij do poniedziałku do lekcji.

Następna lektura - „Syzyfowe prace” S. Żeromskiego. https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/syzyfowe-prace.pdf
lub tekst książki wypożyczony z biblioteki.


24.03
Temat: Charakterystyka Skawińskiego

Uzupełnij tabelkę. Wyślij do piątku do lekcji.

Proszę wykonać powyższe polecenia do środy do j.polskiego

Następna lektura to "Latarnik" H. Sienkiewicza. Pytam z treści na oceny

22 i 23 marca. W związku z tym w poniedziałek i wtorek lekcji on line nie będzie.

22.03 - poniedziałek

12.00 - 12.10 Hanna Zdanowicz

12.10 - 12.20 Wiktoria Trykozko

12.20 - 12.30 Kuba Powichrowski
12.30 - 12.40 Igor Pietraszewski

12.40 - 12.50 Wiktoria Ściepko
12.50 - 13.00 Ula Olszyńska

23.03 - wtorek

10.00 - 10.10 - Dominik Baraszkiewicz

10.10 - 10.20 Michał Głuszyński

10.20 - 10.30  Igor Kowalski
10.30 - 10.40 Jakub Kalinowski

10.40 - 10.50 Karolina Dunikowska

10.50 - 11.00 Igor Borzymowski

25.03 - czwartek

15.00 - 15.10 - Natalia Kacperska

15.10 - 15.20 - Stanisław Pajołek

15.20 - 15.30  - Antoni Pajołek

22.03 - Temat: Dzielimy się wrażeniami po przeczytaniu "Latarnika"

Przedstaw dzieje Skawińskiego. Uzupełnij notatkę o różnych etapach jego życia. Zapisz miejsca, w których bohater przebywał

(wyślij notatkę do wtorku do języka polskiego)

I. Żołnierz

a.

b.

c.

d.

II. Tułacz - emigrant

a. kopacz złota w Australii

b.

c.

d.

e.

III. ......................

a.

17.03 - Temat: Uczucia podmiotu lirycznego w wierszu C.K.Norwida "Moja piosnka II"

Odpowiedz na pytania całymi zdaniami  i prześlij odpowiedzi do piątku do j. polskiego.

1. Apostrofa to bezpośredni zwrot do kogoś.

Do kogo zwraca się podmiot liryczny w wierszu?

2. Czym jest wywołana tęsknota? (do czego tęskni w 3 pierwszych zwrotkach)

3. Wyjaśnij, jak rozumiesz piątą zwrotkę wiersza (zwróć uwagę na neologizmy: bez-tęsknota, bez-myślenie).

4. Dlaczego podmiot lityczny czuje się taki samotny?

Do poniedziałku (15.03) do lekcji j.polskiego trzeba przesłać ćwiczenie 2 z zeszytu ćwiczeń ze strony 209 - z piątkowej lekcji.

15.03 - poniedziałek lekcja on line

8.03 - w poniedziałek i wtorek  lekcji on line nie będzie. W tym tygodniu pytam z treści "Zemsty" oraz tego, co to jest dramat (tak jak zapowiadałam).

8, 9.03 - Temat: Streszczenie

Wykonajcie ćwiczenia 1 ze strony 198, 2 ze strony 199, 3 ze strony 199 - 201, 5 ze strony 202. Wyślijcie na messengera do środy do j. polskiego.

8.03 - poniedziałek

12.00 - 12.10 Dominik Baraszkiewicz

12.10 - 12.20 Igor Borzymowski

12.20 - 12.30 Karolina Dunikowska

12.30 - 12.40 Jakub Kalinowski

12.40 - 12.50 Igor Kowalski

12.50 - 13.00 Ula Olszyńska

9.03 - wtorek

10.00 - 10.10 - Michał Głuszyński

10.10 - 10.20 Kuba Powichrowski

10.20 - 10.30 Wiktoria Ściepko

10.30 - 10.40 Igor Pietraszewski

10.40 - 10.50 Wiktoria Trykozko

10.50 - 11.00 Hanna Zdanowicz

11.03 - czwartek

15.00 - 15.10 - Natalia Kacperska

15.10 - 15.20 - Stanisław Pajołek

15.20 - 15.30  - Antoni Pajołek

5.03 - Temat: "Zemsta" to dramat.

Zróbcie test (wyślijcie zdjęcie na messengera do poniedziałku do j.polskiego)

https://pisupisu.pl/klasa7/zemsta

Przypominam, "Zemsta" to dramat, czyli utwór przeznaczony do wystawienia na scenie.

Cechy dramatu:

- podział na role,

- podział na akty i sceny,

- wystepują: dialog i monolog,

- nie ma narratora,

- występują didaskalia - tekst poboczny, który informuje o zachowaniu bohaterów, scenografii itd. Nie jest wygłaszany.

W niedzielę napiszę kto kiedy odpowiada z treści "Zemsty" oraz cech dramatu (może ktoś chce być pierwszy, to niech napisze; tym razem zaczynam od początku dziennika).

Miłego weekendu

Proszę o przygotowanie na ocenę w terminie: 8.02 – 19.02.

czterostronnicowego albumu na temat pracy bliotekarza, drukarza, pisarza i księgarza (jedna strona poświęcona jednemu zawodowi).

Praca powinna być:

• wykonana dowolną techniką plastyczną (np. rysunki, zdjęcia, opis), samodzielnie lub w grupach – maksymalnie czteroosobowych,

• na kartkach A4, spiętych ze sobą, podpisanych,

• włożonych w koszulki,

• pierwsza strona to strona tytułowa,

  Gdy wrócimy do nauki stacjonarnej, zorganizujemy wystawę tych prac, więc proszę je przechować to tego czasu.

3.03 - Temat: "Jeden ogień, drugi woda" - bohaterowie "Zemsty" (cd)

Uzupełnijcie o Cześniku, podając przykłady. Wyślij do piątku - do j. polskiego na messengera. Powodzenia.

Rejent Milczek:

fałszywa pobożność -

kłamliwy, zakłamany -

chciwy -

pozbawiony skrupułów -

honorowy -

Cześnik Raptusiewicz:

nieśmiały w stosunku do kobiet -

porywczy, nerwowy, choleryczny, skłonny do gniewu -

zajadły, nieustępliwy -

odwaga, kunszt rycerski -

Na szczęście wątek Wacława i Klary kończy się małżeństwem. Złóż im życzenia z okazji ślubu. Pamiętaj o zachowaniu obowiązujących zasad i formuł grzecznościowych.

(komu?)                                  

(Z jakiej okazji?)

(co? - życzenia okolicznościowe)

(kto? - podpis nadawcy)

26. 02 - lekcja on line

Temat: O komizmie sytuacyjnym i językowym...

Napiszcie po jednym przykładzie komizmu sytuacyjnego i językowego (słownego). Wyjaśnijcie na czym polega, czyli co jest w tym śmiesznego. Wyslijcie do poniedziałku do j.polskiego do mnie na messengera.

Do obejrzenia do piątku

Teatr Telewizji TVP - Zemsta, reż. J. Świderski

24.02 - uzupełnioną notatkę proszę wysłać do piątku do lekcji j. polskiego - na messengera

Temat: „Jestem Papkin – lew północy, rotmistrz sławny i kawaler...” O komizmie postaci.

Komizm postaci wynika ze sprzeczności między …............................................................................................

22.02 - Temat: Z Fredrowskiego na nasze. Zrozumieć język komedii

Wyślijcie na messengera do wtorku do lekcji j. polskiego.

1. Aleksander Fredro w „Zemście” używał dziewietnastowiecznego języka. Wyjaśnij pojęcia, korzystając z tabeli.

1. pomysł

2. rządca, klucznik

3. niewola

4. wnoszący prośbę

5. uczucie, miłość

6. zawstydzenie

7. umowa przedślubna

8. zaszczyt

9. mój panie

2. Przetłumacz na język współczesny:

„Cześnik

jakby do siebie

piękne dobra w każdym względzie -

Lasy – gleba wyśmienita -

Dobrą żoną pewno będzie -

Co za czynsze! - To kobieta!

Trzy folwarki!

Wacław

Bliskie nasze pomieszkania,

Blizsze serca – ach, a przecie

Tak daleko na tym świecie”

17,18.02 - lekcje on line

16.02 - lekcja on line

do domu - proszę wysłać do jutra do lekcji j. polskiego; najlepiej na messengera

Ćw. 5/290 

15.02 - lekcja on line

Temat: Wyraz podstawowy i pochodny

Do domu ćwiczenie 6 ze str 290 z podręcznika

Lektura do 22.02 - "Zemsta" A. Fredro (można wypożyczyć z biblioteki)

12.02 - jutro nie ma lekcji on line

Temat: Adam i Ewa w Raju - fragment tekstu M. Twaina

Uzupełnij tabelę i wyślij na messengera do poniedziałku (minimum 3 w każdej rubryce)

Napisz w kilku  zdaniach swoją opinię o Adamie i Ewie.

9. 02 lekcja on line

10.02 lekcja on line

8.02 - lekcja on line

Temat: "Pamiętniki Adama i Ewy" Marka Twaina

3.02 - lekcja on line

Temat: Oceniamy postępowanie Piotra i jego żony - "Zona modna" I. Krasickiego

Odpowiedz na pytania do tekstu - strona 63 - podręcznik

Pyt. 2, 5, 6, 7

1.02 - 2.02

Temat: Czytamy "Żonę modną" I. Krasickiego

lekcja on line

PRACA DOMOWA - na jutro

Odpowiedz na pytania do tekstu (str. 57, 58, 59):

1. Jaką największą zaletę swojej żony wskazuje pan Piotr?

2. Dlaczego pan Piotr nie był zadowolony z małżeństwa?

3. Z ilu punktów składała się intercyza? O czym było napisane w punkcie 1, 2, 3, 4?

4. Co wiozła ze sobą żona w karecie?

5. O czym rozmawiali żona i mąż w karecie, gdy jechali na wieś?

Zaliczenia treści "Opowieści wigilijnej"

26.01 - wtorek

10.00 – Karolina Dunikowska

10.10 – Dominik Baraszkiewicz

10.20 – Igor Borzymowski

10.30 – Michał Głuszyński

10.40 – Igor Kowalski

10.50 – Kuba Kalinowski

27.01 - środa

12.00 – Ula Olszyńska

12.10 – Kuba Powichrowski

12.20 – Igor Pietraszewski

12.30 – Natalia Kacperska

12.40 – Wiktoria Ściepko

12.50 – Wiktoria Trykozko

28.01 - czwartek

15.00 – Antoni Pajołek

15.15 – Stanisław Pajołek

29.01 – piątek

9.00 – Hanna Zdanowicz

9.10 - Kuba Kalinowski
9.20 - Natalia Kacperska
9.30 - Dominik Baraszkiewicz

29.01 - Temat: „Moje zakończenie” – napisanie nowego, zaskakującego zakończenia "Opowieści wigilijnej" (do następnego poniedziałku na maila (1.02)

27. 01 - Temat: Wizje , które przesądziły o przemianie Scrooge'a


Rozwiń tę myśl w minimum 5 zdaniach:

Pracując dla samych dóbr materialnych, budujemy sobie więzienie. Zamykamy się ze złotem rozsypującym się po palcach.

26.01 - Temat: Kuracja duchowa, którą Dickens przepisał swojemu bohaterowi.

1. Jaki był Scrooge przed przemianą?

   - zgorzkniały, bo......

   - skąpy, bo.................

   - wyrachowany, bo........

   - bezduszny, bo.............

2. Uzupełnij

3.Scrooge postanowił zmienić swoje postępowanie. Od czego zaczął?

…...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

25.01

Temat: Proza życia i magia świąt w „Opowieści wigilijnej”

1. Czas i miejsce akcji

…............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Zajęcia Scrooge'a w Wigilię

3. Jakie znaczenie dla bohaterów opowieści miały święta Bożego Narodzenia?

…............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Dlaczego Scrooge nienawidził świąt?

…..........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

5. Czym dla Ciebie są święta? Zapisz swoje przemyślenia w min. 3 zdaniach.

…............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

20.01

Temat: Mowa zależna i niezależna.

Należy napisać w zeszycie ćwiczeń zadanie 4/170 oraz 5/171.

Temat: Powtórzenie wiadomości o komunikacji językowej

Wykonujecie do wyboru test powtórzeniowy - str. 179-186

albo sprawdzian str. 190-194

22.01

Temat: Powtórzenie wiadomości o komunikacji językowej.

Trzeba skończyć to, co zaczęliście w środę i wysłać do poniedziałku do 16.00.

W następny poniedziałek, czyli 25.01

zaczynamy omawiać "Opowieść wigilijną"

http://lektury.kochamjp.pl/teksty_/opowiesc_wigilijna_tekst.pdf

19.01

Temat: Cytaty i cytowanie

Gdy przytaczamy cudze słowa, stosujemy cytat i zapisujemy w cudzysłowie,

poprzedzamy go dwukropkiem.

W "Krzyżakach" czytamy:  "...cały Zakon zbudowany był na ludzkiej krzywdzie".

Wykonajcie ćwiczenie 1 strona 153 - ćwiczenia oraz 4 strona 155.

W środę lekcja on line.

18.01

Dzień dobry - po feriach

Temat: Kontekst a homonimy

podręcznik-  strona 306

homonimy - wyrazy, które mają takie samo brzmienie, ale inne znaczenie, np. pokój - pomieszczenie, pokój - zgoda między państwami

zamek - budowla, w drzwiach, w ubraniu

Wykonajcie ćwiczenie 1, 2 zeszyt ćwiczeń, ale tylko strona 177.

Weź udział w akcji: „Czytanie łączy pokolenia”!

 

1.Zorganizuj w domu dzień wspólnego czytania.

 

2.Krótko opisz akcję (np. kto w niej uczestniczył, kiedy, gdzie i co czytaliście, jakie przyniosła efekty – czy rzeczywiście udało się spędzić wspólnie czas w miłej atmosferze itp.).

 

3. Zilustruj przedsięwzięcie, wykonując, np. zdjęcie, pracę plastyczną, kręcąc krótki filmik.

 

4. Wyślij do mnie materiały (punkty 2 i 3) do przerwy bożonarodzeniowej (22.12.2020 r.).

Proszę wysyłać do mnie zdjęcia wykonanych ćwiczeń na maila lub Messengera. Pozdrawiam

Niektórzy z Was nie wysyłali mi zadawanych ćwiczeń. Trzeba je wykonywać tak jak w przypadku, gdy chodzicie do szkoły - z lekcji na lekcję. Wyjaśniam - do 16.00 następnego dnia. W przypadku braku dostajecie minusa. Nie dotyczy to wypracowań, bo im poświęca się więcej czasu.

W razie wątpliwości i pytań zapraszam do kontaktu.

ZDROWYCH I WESOŁYCH ŚWIĄT ORAZ SZCZĘŚLIWEGO NOWEGO ROKU.

DO ZOBACZENIA

21.12

Temat: "Wódz to był wielkiej mocy i sławy" - "Śmierć pułkownika" A. Mickiewicza

Uzupełnij

1. Kim jest główny bohater utworu? Napisz krótką notatkę encyklopedyczną.

2. Wypisz z wiersza określenia zwracające uwagę na jego cechy

cechy żołnierza

cechy świętego

22.12

Temat: Językowe środki nawiązywania kontaktu

Ćwiczenia 1/166, 2,3/167, 4,5/168

15. 12

Temat: Elementy komunikacji językowej.

Podręcznik str. 317

                                KONTEKST

NADAWCA --------KOMUNIKAT---------ODBIORCA

                                                                 KONTAKT

                                                                          KOD, np. język

kontekst - to, co było powiedziane, jest lub będzie o czymś, o kimś

Tabelka do uzupełnienia i wysłania ze 148 na podstawie strony  146-147

14.12

Temat: Intencja i cel wypowiedzi a grzeczność językowa.

Przeczytajcie: podręcznik str. 319 - Intencje wypowiedzi - Poznajemy język

Ćwiczenie 1,2,3 - zeszyt ćwiczeń str. 158, 159. Proszę przesłać na maila.

9.12

Temat: Tam, gdzie kara depcze winie po piętach... "Świtezianka" A. Mickiewicza.

Napisz plan wydarzeń od strony 73 do 75 włącznie (podręcznik). Następną część omówimy w piątek i skończycie plan wydarzeń.

8.12

Temat: Dramat romantyczny

Wypracowanie do niedzieli włącznie (proszę wysłać na maila) - 12 times new roman:

Wyobraź sobie, że uczestniczysz w dziadach. Opisz swoje przeżycia (słownictwo - podręcznik strona 94).

1.Wstęp (informacja o tym, co będziesz opisywał/-ła.

2.Opisz po kolei to, co się działo, jaki duch przychodził, jak się czułeś i zachowywałeś/-aś.

3. Zakończenie - Twoja ocena, czy jeszcze raz weźmiesz w tym udział, czego Cię to nauczyło.

1.

dialog -

didaskalia -

monolog -

2. Budowa dramatu

tekst gówny: dialogi i monologi

tekst poboczny, czyli...

3. Cechy dramatu romantycznego (uzupełnij na podstawie strony 88 z podręcznika):

• akcja ma charakter.....

• ludowość przywoływana przekraczania....

• elementy realistyczne mieszają się z …..........

• panuje nastrój ….......

• muzyczność dzieła podkreślona przez...

4.12

lekcja on line

Temat: Osądzić życie ziemskie - „Dziady” cz. 2

1. Uzupełnij tabelkęinformacjami na temat zjaw przywołanych przez Guślarza

2.12

Temat: „Ciemno wszędzie, głucho wszędzie” - misterium Dziadów

1. Uzupełnij na podstawie fragmentu poprzedzającego część dramatyczną

Dziady – nazwa uroczystości...

2. Wyjaśnij znaczenie słów Szekspira, będących mottem do drugiej części „Dziadów”.

3. Gdzie rozgrywa się akcja dramatu

4. Kto reprezentuje świat ziemski w utworze, a kto pozaziemski? Która z postaci ma zdolności przekraczania granicy między światami?

5. Elementy chrześcijańskie i pogańskie w dramacie. Uzupełnij tabelę.

Guślarz, kaplica, trumna, wywoływanie duchów, modlitwa, święcone zielę, karmienie zmarłych, ptaki szarpiące za karę ludzkie ciało, krzyż, piekło i niebo, gromada wieśniaków na wzór chóru greckiego

Ci, którzy nie pisali kartkówki z imiesłowów albo chcą poprawić ocenę z kartkówki powinny się zgłosić w najbliższym czasie do odpowiedzi.

Weź udział w akcji: „Czytanie łączy pokolenia”!

 

1.Zorganizuj w domu dzień wspólnego czytania.

 

2.Krótko opisz akcję (np. kto w niej uczestniczył, kiedy, gdzie i co czytaliście, jakie przyniosła efekty – czy rzeczywiście udało się spędzić wspólnie czas w miłej atmosferze itp.).

 

3. Zilustruj przedsięwzięcie, wykonując, np. zdjęcie, pracę plastyczną, kręcąc krótki filmik.

 

4. Wyślij do mnie materiały (punkty 2 i 3) do przerwy bożonarodzeniowej (22.12.2020 r.).

30.11, 1.12

Dziś nie ma lekcji on line, tylko indywidualne zaliczenia zdań złożonych.

Temat (na 2 lekcje): Opis przeżyć wewnętrznych

11 maja był podobny temat. Jest on poniżej na tej stronie. Możecie sobie dla przypomnienia przejrzeć ćwiczenia.

W opisie przeżyć wewnętrznych trzeba napisać o tym, co czujemy, przeżywamy, jakie emocje nam towarzyszą, jak się zachowujemy, co maluje się na naszej twarzy, jak oddychamy, co robią nasze ręce, nogi.

Ćwiczenie strona 264, 265, 266, 267

Proszę ćwiczenia z tych stron wysłać na maila do środy do 16.00

25.11

Zagadnienia na ustny sprawdzian wiedzy - zaczynamy od przyszłego poniedziałku.

1. zdania złożowe współrzędnie: łączne, rozłączne, przeciwstawne, wynikowe, wykresy tych zdań.

2. zdania złożone podrzędnie (części N,P, pytania, wykresy):

przydawkowe,

dopełnieniowe,

okolicznikowe: miejsca, sposoby, przeczyny, celu

podmiotowe,

orzecznikowe (zmiana zdania pojedynczego z orzeczeniem imiennym na złożone z  podrzędnym orzecznikowym).

3. Imiesłowowy równoważnik zdania - wykres

4. Imiesłów przymiotnikowy czynny i bierny, przysłówkowy współczesny i uprzedni.

5. Zdania wielokrotnie złożone - orzeczenia, wykres.

Terminy zaliczeń (trzeba mieć włączoną kamerę)

poniedziałek 30.11

K. Dunikowska - 12.00 - 12.15, W. Ściepko 12.15 - 12.30, W Trykozko 12.30 - 12.45

wtorek 1.12

J. Powichrowski - 10 - 10.15, I. Pietraszewski - 10.15 - 10-30, U. Olszyńska 10.30 - 10.45

środa 2.12

I.Kowalski - 13.00- 13,15, J. Kalinowski - 13.15 - 13.30, N. Kacperska - -13.30 - 13.45

czwartek 3.12

(S., A. Pajołek od 15.00)

piątek 4.12

M. Głuszyński - 12.00 - 12.15, I. Bożymowski - 12.15 - 12.30, H. Zdanowicz 12.30 - 12.45, D. Baraszkiewicz 12.45 - 13.00

23.11

W tym tygodniu lekcje on line według planu.

17.11

Do przeczytania lektura. Będziemy omawiać w następnym tygodniu. Ustalimy wspólnie dokładny termin.

https://wolnelektury.pl/media/book/pdf/dziady-dziady-poema-dziady-czesc-ii.pdf

16.11

W tym tygodniu wszystkie lekcje on line.

13.11

Temat: Zdanie złożone z podrzednie dopełnieniowym

9.11

Lekcja on line według planu. Proszę przygotować obie książki i ćwiczenia.

10.11

Lekcja on line wg planu. Proszę przygotować obie książki i ćwiczenia.

Dzisiejsza lekcja dla tych, którzy nie mogli się połączyć.

 Temat: Zdanie złożone podrzędnie przydawkowe.

 Zdanie złożone podrzędnie ma część N i P, czyli nadrzędną i podrzędną, która odpowiada na pytania. Część P zaczyna się od wyrazów: gdy, że, ponieważ, bo, ile, jak, gdzie, kiedy, gdyż, która/-y/-e

Zdanie złożone podrzędnie przydawkowe odpowiada na pytania przydawki, czyli jaki, jaka, jakie, który, która, które, ile itd.

Zobacz:

     1N          (jaką?)  2P

Czytam książkę, która jest ciekawa.

Wniosek: która jest ciekawa odpowiada na pytanie: jaką? i określa tak naprawdę rzeczownik książkę.; tak samo jak przydawka.

 

Następny przykład:

Napisałem wiersz, który jest długi.

 

     1N           (jaki?)   2P

Napisałem wiersz, który jest długi.

Wniosek: który jest długi odpowiada na pytanie jaki? I określa wiersz, czyli rzeczownik; tak jak przydawka.

W domu ćwiczenie 1/ 50  zeszyt ćwiczeń

13.11

Lekcja on line wg planu. Proszę przygotować obie książki i ćwiczenia.

13.11

6.11

Od poniedziałku spotykamy się on-line.

Temat: Zdanie złożone współrzędnie

(Notatka do zeszytu i trzeba to umieć)

Powtórka z tamtego roku

4.10

Temat: Komiks na podstawie "Balladyny" J. Słowackiego (2 godziny lekcyjne)

Przygotujcie na kartce z bloku A4 lub większej komiks na podstawie "Balladyny". Powinno być przynajmniej 6 okienek, dymki z wypowiedziami. Komiks może być na podstawie całego utworu lub wybranego przez Was fragmentu.

Następnie zróbcie zdjęcia i wyślijcie na maila nie messengera

3.11

Temat: "Balladyna jako dramat

Notatka do zeszytu

Mówimy o dramacie jako o utworze, czyli interesuje nas pierwszy i drugi punkt definicji.

Dramat to utwór przeznaczony do wystawienia na scenie. Może być smutny, zabawny.

Dramaty dzielimy na:

- komedie (utwór zabawny, dobrze się kończy),

- tragedie (utwór o poważnej treści, główny bohater jest skłócony ze światem, kończy się źle)

- gatunki mieszane

Dramat jest napisany tak, by mógł być wystawiony na scenie:

- podział na akty i sceny,

- nie ma narratora, mówią bohaterowie,

- występują didaskalia (pisane kursywą), które informują, gdzie rozgrywa się scena, jak mówi bohater, czy jest np. sam.

Ćwiczenie

Napisz, ile jest aktów w utworze J. Słowackiego, ile jest scen w pierwszym akcie. Przepisz pierwsze didaskalia do zeszytu.

28.10

Proszę poprawić, bo niektórzy napisali źle.

Postacie realistyczne:

Balladyna..........- tytułowa bohaterka, uosobienie.zła

Alina......................- uosobienie dobroci, cnoty

Wdowa.......- matka Aliny i Balladyny

Kirkor.................- rycerz poświęcający się dla kraju

..Gralon........... - wierny rycerz pana zamku

..Fon Kostryn.......- naczelnik straży, zdrajca

..Grabiec.......- postać reprezentująca przyziemność

Filon....- uosobienie poetyckiego świata

...Pustelnik - legendarny król Popiel III

Temat: Niezwykła historia - "Balladyna" J. Słowackiego

Trzeba znać treść czytanego utworu. Może to być trudne w przypadku twórczości J. Słowackiego, więc wysyłam Wam link do streszczenia.

https://www.bryk.pl/lektury/juliusz-slowacki/balladyna.streszczenie-szczegolowe

Na podstawie tekstu dramatu napiszcie plan wydarzeń. Przynajmniej jeden lub dwa punkty do jednej sceny. Nie spisujcie. Piszcie równoważnikami zdań, czyli wypowiedzeniami bez orzeczeń.

Wyślijcie do mnie, oczywiście.

1. Wizyta Kirkora w chacie Pustelnika, proszącego o pomoc w znalezieniu żony.

2. Odwiedziny Filona.

30.10

Temat: Kobieta ambitna czy zbrodniarka? Portret psychologiczny Balladyny.

Przepiszcie notatkę do zeszytu

1. Jakimi cechami powinien odznaczać się władca?

Wypisz kilka cech władcy. Może pomoże Ci w tym wypowiedź Kanclerza z utworu J. Słowackiego

Akt V, scena 4

Kanclerz:

Niech będzie odważną,

Jak była Wanda... niech tak dobrą będzie,

Ale szczęśliwszą

Uwaga: Wanda to legendarna bohaterka, która słynęła z mądrości i piękna. Nie przyjęła ręki niemieckiego księcia. By uchronić swój lud przed wrogiem, skoczyła do Wisły.

2. Charakterystyka Balladyny

A. Wygląd:
- szczupła, wysoka i zgrabna dziewczyna; smukła sylwetka
- śnieżnobiała, alabastrowa cera
- długie kruczoczarne włosy i oczy czarne jak węgiel,
- czerwone usta

B. Charakter

Uzupełnij tabelkę

Możesz skorzystać z poniższej pomocy i dodać przykłady z utworu:

Charakter:
- osoba egoistyczna, która nie interesuje się innymi i zawsze myśli tylko o sobie
- osoba o słabej psychice, która nie potrafi zapanować nad swoimi emocjami oraz często wpada w gniew, wściekłość i agresję
- zdolna zniszczyć każdego, kto stanie jej na drodze
- czuła się bezkarnie w swojej zbrodniczej działalności
- zaślepiona żądzą władzy i bogactwem
- zakłamana, niegodna zaufania, obłudna, fałszywa, zawistna
- nadzwyczajny spryt, przebiegłość, chytrość
- bezlitosna, bezwzględna, okrutna, niesprawiedliwa
- leniwa, niewdzięczna
- ambitna, zdeterminowana, nieuczciwa
- przywiązująca dużą wagę do swojego wyglądu oraz dla własnych korzyści
- arogancka, zbyt pewna siebie, zarozumiała, samolubna
- brak miłości wobec rodziny; wstydzi się matki po wstąpieniu na tron, nie przyznaje się do niej; obojętna na uczucia swojej siostry
- pełna gniewu, zdecydowana na życie w zbrodni: „Będę żyła jakby nie było Boga”
- dąży do celu za wszelką cenę
- manipuluje ludźmi dla własnych korzyści
- nie liczy się z nikim, wydaje się jej, że jest najważniejsza
- nie potrafi pomagać innym ani szczerze kochać
- serce ma jak z lodu

27.10

Temat: Bohaterowie Balladyny J. Słowackiego

Uzupełnij i wpisz do zeszytu:

Postacie realistyczne:

.....................................- tytułowa bohaterka, uosobienie...............

......................................- uosobienie dobroci, cnoty

......................................- .....................................................

.......................................- rycerz poświęcający się dla kraju

...................................... - wierny rycerz pana zamku

.....................................- naczelnik straży, zdrajca

.....................................- postać reprezentująca przyziemność

.....................................- uosobienie poetyckiego świata

......................................- legendarny król

Postacie fantastyczne:

..................................- ............................

....................................- ...............................

...................................- ...............................

Przeczytaj opis Goplany: akt 1, scena 2, wers 280-305

Napisz swoimi słowami, jak wygląda Goplana (ok. 7 zdań) lub opisz historię Pustelnika - akt 1, scena 1, wers 30-50 (ok.7 zdań).

26.10

Powodzenia

Temat: Nasze wrażenia po przeczytaniu "Balladyny" J. Słowackiego. Czas i miejsce zdarzeń.

Rozwiąż test:

pisupisu.pl/klasa7/balladyna-test-1

pisupisu.pl/klasa7/balladyna-test-1

Miejsce akcji zmienia się.

Są to zarówno miejsca prawdziwe, realne oraz historyczne, jak i te fantastyczne, wymyślone. Również i czas nie jest ściśle sprecyzowany, chociaż wiadomo, że akcja trwa dłużej niż dwadzieścia cztery godziny.
     
We wstępie przed aktem pierwszym Słowacki pisze, że akcja dramatu dzieje się „Za czasów bajecznych, koło jeziora Gopła”. O miejscu i czasie dowiadujemy się także z didaskaliów poprzedzających każdy akt i większość scen. Pierwszy akt rozpoczyna się wśród nadgoplańskiego lasu, w pobliżu chatki Pustelnika (łono przyrody, środowisko naturalne). W jeszcze innej części tego samego lasu spotykają się istoty typowe dla romantycznego folkloru – dziwy i zjawy pod postaciami duszków Skierki i Chochlika. Nieopodal błyszczy się niewzruszona tafla jeziora – Gopła. Jezioro to leży tak naprawdę w województwie kujawsko-pomorskim i przepływa przez miasto Kruszwicę. Istnieje naprawdę. Jest to jednocześnie przestrzeń, w której mieszka zwiewna istota – czarodziejka o imieniu Goplana.

Napisz, korzystając z tekstu lektury ("Balladyny"), gdzie rozgrywają się wydarzenia przedstawione w akcie drugim i trzecim. Napisz w zeszycie.

Temat: Epitety - powtórzenie

http://pisupisu.pl/klasa6/epitety

23.06

Temat: Porównania - powtórzenie

http://pisupisu.pl/klasa6/porownanie

24.06

Temat: Przenośnia - powtórzenie

http://pisupisu.pl/klasa6/metafora-przenosnia

25.06

Temat: Wyrazy dźwiękonaśladowcze - powtórzenie

http://pisupisu.pl/klasa6/wyrazy-dzwiekonasladowcze

15.06

Temat: Krótkie formy wypowiedzi - powtórzenie

http://pisupisu.pl/klasa6/formy-uzytkowe-zaproszenie-ogloszenie-zyczenia-podziekowanie-dedykacja

19.06

Temat: Autorzy lektur - powtórzenie.

http://pisupisu.pl/klasa6/autorzy-lektur-klasa-6

(10.06)

Temat: Fakt czy opinia?

Wykonaj ćwiczenia z poniższej strony

http://pisupisu.pl/klasa6/fakt-czy-opinia

(8,9.06)

Temat: „Felix, Net i Nika (…)” jako przykład literatury fantasy czy science fiction – dwie godziny lekcyjne

Dowiesz się, czym charakteryzuje się literatura fantasy i science fiction • Wskażesz w lekturze elementy charakterystyczne dla fantasy i science fiction

Literatura fantasy:

- elementy magiczne, nadprzyrodzone, w tym charakterystyczne dla minionych dawno epok rekwizyty

- fantastyka – czyli tego typu bohaterowie, atrybuty, zdarzenia

- motywy i bohaterowie znani z różnych mitologii, jak syreny, centaury, elfy, strzygi

- tematem przewodnim i przesłaniem tekstów fantasy jest walka dobra ze złem

- akcja rozgrywa się zwykle w przedhistorycznej przeszłości, czas nieokreślony lub w równoległym świecie

Literatura science fiction:

- nauka, wynalazki techniki, elementy charakterystyczne dla wysoko rozwiniętych cywilizacji, np. transplantacje, hibernacja, poruszanie się z prędkością światła

- fantastyka – czyli tego typu bohaterowie, atrybuty, zdarzenia

- motywy i bohaterowie znane ze spopularyzowanych teorii naukowych lub hipotez, często są to humanoidy, przedstawiciele tzw. sztucznej inteligencji, mieszkańcy kosmosu, portale do teleportacji

- tematem przewodnim jest przyszłość naszej cywilizacji, wizja różnego rodzaju zagrożeń dla ludzkości oraz relacje między gatunkami ludzi i sztucznej inteligencji (AI)

- akcja zwykle rozrywa się w przyszłości.

Wskaż elementy science fiction i  fantasy w „Felixie (…)”. Postaw plusy w notatce powyżej, którą przepisz do zeszytu.

(4.06)

Temat: Świat przedstawiony w powieści „Felix, Net i Nika (…)”

Określisz czas i miejsce akcji książki, posługując się cytatami.

Wyodrębnisz różne wątki w powieści
1) Przepisz temat lekcji do zeszytu.
2) Ustal, jakie jest miejsce akcji, wnioski zapisz w zeszycie.

Akcja rozgrywa się w:
-Gimnazjum imienia prof. Stefana Kuszmińskiego w Warszawie oraz innych miejscach w Warszawie, np. w cukierni „Zbędne Kalorie”, mieszkaniach bohaterów, wieżowcu Silver Tower (w którym mieszka Vidoktor)
-okolicach Zakopanego i w zamku na Kociej Skale
3) Określ czas akcji na podstawie cytatów.
„Podczas Powstania Warszawskiego byłam sanitariuszką. Miałam wówczas niewiele więcej lat niż wy teraz. Okupanci, wycofując się z miast (…) zabrali (..) pierścionek z rubinowym oczkiem”
„Przeleżał pod ziemią sześćdziesiąt lat. To najpiękniejszy prezent, jaki kiedykolwiek dostałam.”

Wnioski zapisz w zeszycie.

3) Zapisz w zeszycie definicję wątku.

Wątek – to ciąg powiązanych ze sobą zdarzeń dotyczących jednego bohatera lub grupy bohaterów, jeśli coś robią razem; jest to część fabuły, a fabuła może być jedno- lub wielowątkowa; fabuła to wszystkie wątki.

4) Wypisz występujące w książce wątki.

• Watek główny – przygody Felixa, Neta i Niki;

• Wątki poboczne:

✓ Duchy na szkolnym strychu

✓ Gang Niewidzialnych Ludzi

✓ Szkoła (nauczyciele, pracownicy i uczniowie)

✓ Historia (prof. Kuszmiński, jego rodzina, II wojna światowa)

✓ Nauka (badania na Marsie)

(3.06) środa

Temat: Bohaterowie książki "Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi"Rafała Kosika

1. Połącz pracowników szkoły z nauczanym przez nich przedmiotami lub funkcją sprawowaną w szkole:

a) Jolanta Chaber, Christina, Michalina Małolepsza, pan Sylwester, Konstancja Konstantynopolska, doktor

Jamnik, pan Butler, pan Eftep, Ekierka, Próbówka, Juliusz Stokrotka, Antoni Czwartek, pani Pumpernikiel

b) język angielski, biologia, stróż, j. polski, matematyka, chemia, bibliotekarka, szkolny lekarz, historia,

geografia, informatyka, dyrektor szkoły, fizyka

2. Wymień bohaterów pierwszoplanowych, czyli głównych, trzech drugoplanowych i przynajmniej 2 epizodycznych.

2.06

Temat: Wywiad z autorem Rafałem Kosikiem

Obejrzyjcie wywiady z autorem. Potem napiszcie, co o nim sądzicie. Jakie wrażenie wywarł na Was Rafał Kosik. Skąd bierze inspiracje do pisania?

https://www.youtube.com/watch?v=nn3-Stug_9c

https://www.youtube.com/watch?v=3SUvbRL4Cl8

1.06

Temat: Czy uważnie przeczytaliśmy książkę pt. "Felix, Net i Nika oraz Gang Niewidzialnych Ludzi"?

Serdeczne życzenia z okazji Dnia Dziecka!

Rozwiążcie 3 testy ze znajomości lektury. Poniżej zamieszczam linki. Powodzenia

http://pisupisu.pl/klasa6/felix-net-i-nika-oraz-gang-niewidzialnych-ludzi-test-1

http://pisupisu.pl/klasa6/felix-net-i-nika-oraz-gang-niewidzialnych-ludzi-test-2

http://pisupisu.pl/klasa6/felix-net-i-nika-oraz-gang-niewidzialnych-ludzi-test-3

Czwartek (28.05)

Temat: Śmiać się czy płakać? S. Mrożek "Cierpienia młodego Wertera"

Przeczytaj opowiadanie S. Mrożka - str. 140 (czerwony podręcznik).

Proszę o wysyłanie odpowiedzi. Muszę wiedzieć, czy pracujecie i jak piszecie.

Odpowiedz na pytania pod tekstem 1/141, 2/142, 5/142, 6/142

Środa (27. 05)

Temat: Pomyśl zanim pomyślisz życzenie. S. Lem "Cyberiada"

Przeczytaj opowiadanie S. Lema - str. 64 - 65 - 66  - 67 (czerwony podręcznik)

Warto przypomnieć: neologizm - nowy wyraz. Poeci i pisarze często tworzą neologizmy.

Odpowiedz  całymi zdaniami na pytania:

1. Co sporządził Trurl?

2. Kim był Klapaucjusz  i co polecił maszynie?

3. Jak wyglądała nauka stworzona przez maszynę?

4. Co to były nice?

5. Dlaczego zniknęły kambuzele, murkwie i pćmy?

Wtorek (26. 05)

Temat: Jak uruchomić własną wyobraźnię? Z. Herbert "Pudełko zwane wyobraźnią"

Przeczytaj wiersz ze strony 51 (czerwony podręcznik)

Uzupełnij zdania (po przeczytaniu wiersza). Prześlij.

1. Tytuł wiersza
Tytuł jest przenośnią, gdyż porównuje wyobraźnię do ...

2. Postać mówiąca w wierszu
Podmiot liryczny zwraca się cztery razy do kogoś – do pojedynczego odbiorcy – z poleceniami: „zastukaj palcem w ścianę”, ... , ... , ... .
Polecenia brzmią jak zaklęcia. Są to zwroty do kogoś, do wymyślonego adresata – nazywamy je apostrofami.

3. Nastrój wiersza
Jest tajemniczy i trochę zaczarowany. Pudełko stworzyło zupełnie nowy świat. Obrazy, które powstały w wyobraźni poety są ...

4. Przesłanie wiersza
W tym wierszu poeta niewątpliwie podkreśla ogromne możliwości wyobraźni, gdyż dzięki niej ...

Przeczytajcie:

Czy nasza wyobraźnia w tym wierszu podrzuca nam obrazy przypadkowo? Otóż nie.

• Najpierw w polu naszego widzenia pojawia się jedno drzewo i jeden na nim ptak. Nasze wrażenia są skromne – tak właśnie widzi świat małe dziecko.

• Ale oto zauważamy więcej drzew: Już nie tylko jeden obiekt w polu widzenia. Pojawia się drugie drzewo, wkrótce cały las.

• A potem krajobraz staje się jeszcze bardziej urozmaicony. Mamy już góry i doliny, rzekę, która oplata nasze skarby mocną nicią.

• Panorama poszerza się. Dostrzegamy miasto, a w nim wieżę, szczerbaty mur i żółte domki. Mamy więc oko wyczulone i na drobiazgi, i na szeroki świat. To kolejny, czwarty etap naszego rozwoju.

• Kiedy to wszystko stanie nam przed oczyma i potrafimy sobie wyobrazić wszystko, co nas otacza, pora na coś, czego oczy nie widzą – na wyobraźnię. Śnieg wycisza ostre kolory “zielonych drzew, czerwonych wież”. Maluje obraz piękniejszy, bo tajemniczy.

• A gdy przyjdzie jeszcze noc, nadchodzi najdoroślejsza część naszego rozwoju – refleksja. Dlaczego akurat w nocy? Ponieważ noc jest symbolem snu, nierealności, marzeń, rozmyślań. Niesie z sobą mądrą (sowią) dojrzałość. Myślimy wówczas, jak wspaniale stwarzał świat Herbert, obiecując nam po trudach budowania radosne marzenia.

Przyjrzyj się jeszcze raz procesowi powstawania świata naszej wyobraźni. Sześć etapów opisanych w sześciu zwrotkach to jakby sześć dni tworzenia, siódmy pozostaje na  odpoczynek. Jest czas, aby nacieszyć się tym, czego dokonaliśmy.

Pomysł poeta zaczerpnął z Biblii. Wyobraźnia to Boski Dar. Mamy moc nieograniczoną, równą Stwórcy w świecie materialnym. Od nas tyle zależy… Warto więc uruchomić nasze marzenia, by potem odpoczywać w wyczarowanym przez siebie świecie.

Poniedziałek (25.05)

Temat: W świecie reklamy

ćw. 7 str. 36

Ćw. 9 str. 36

Podane zdania po prostu przekształćcie na zdania z czasownikami w trybie rozkazujący. Oto przykład:

Pokonanie wszystkich barier.       Pokonaj wszystkie bariery.

Ćw. 11 str 37

Dla chętnych na ocenę: Ćwiczenie 10 strona 37

Powodzenia.

Czwartek (21.05)

Temat: Specjalista od reklamy...

Wykonajcie polecenia na podstawie tego, co wiecie o reklamie i fragmentu "Małego Księcia". Powodzenia.

podręcznik czerwony - str. 34.

 

Polecenie 1, 2, 3 w zeszycie

Środa (20. 05)

Temat: Komu tygrys, komu?... Bo idę do domu.

Podręcznik - czerwony, str. 32, 33

Przypominam. Proszę o systematyczne przesyłanie  notatek i ćwiczeń z każdej lekcji. To podlega ocenie:  "-" za brak.

Przeczytajcie fragment  "Małego Księcia" i odpowiedzcie na pytania (pisemnie w zeszycie) - całymi zdaniami.

1. Co znajdowało się na drugiej planecie, którą odwiedził Mały Książę?

2. Co zaproponował Małemu Księciu człowiek w garniturze w kratkę?

3. Kim był napotkany przez Księcia człowiek?

4. Czym interesował się Mały Książę?

5. Dlaczego, zdaniem specjalisty od reklamy, łatwiej sprzedać coś bezużytecznego?

6. Dlaczego Mały Książę chciał się pozbyć tygrysa?

Wtorek (19.05)

Temat: Wyrazy nacechowane emocjonalnie

Ćwiczenie 1,2,3 str. 93, 94 - Słowa z uśmiechem, kl. 6 -  różowa książka

Wyrazy nacechowane to wyrazy, które nie są obojętne, neutralne, kojarzymy ich dobrze - pozytywnie lub źle - negatywnie.

wiersz - wyraz neutralny, wierszydło - wyraz nacechowany negatywnie

Zdrobnienia - kotek, piesek

Zgrubienia - kocisko, psisko

Poniedziałek (18.05)